Örneğin, boyama etkinliği bittiğinde öğrencilerin yaptıklarını panoya kendilerinin asması, resmini astıktan sonra da diğer etkinliğin yapılacağı alana gitmesi, oyun hamuruyla oynadıktan sonra kutularına koyarak dolaba kaldırması gibi. Yapılan uygulamalar her ne olursa olsun öğretmenler çocukların etkinliklere kolayca geçişlerini sağlamak ve öğrencilerin o anki gereksinimlerini dikkate almak zorundadır. Özellikle etkinliklere geçişte çocukların yardım gereksinimleri olabilecektir.